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	<title>gsw-geschichte.de - Benutzerbeiträge [de]</title>
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		<title>Nagelbrett</title>
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		<updated>2022-10-28T20:14:09Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Rosenkranz: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Das Nagelbrett==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die GSW war noch jung, die Schüler waren jung, und das Kollegium war jung.&lt;br /&gt;
Gesamtschule musste sich noch selbst erfinden, damals in den 70ern.&lt;br /&gt;
Passende Schulbücher gab es noch nicht, mussten noch geschrieben werden. Das&lt;br /&gt;
Unterrichtsmaterial wurde mit viel Engagement und Aufwand von den Kollegen selbst erstellt -- die&lt;br /&gt;
Konferenztermine waren zahlreich. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Klassenarbeiten gab es nicht. Tests wurden geschrieben. Was heißt geschrieben! Es waren&lt;br /&gt;
Ankreuztests, mit deren Hilfe das Erreichen der Lernziele überprüft wurden.&lt;br /&gt;
Das geschah auf eine einzigartige, digital analoge (wie Klaus Pastewka sagen würde), brutale Art -&lt;br /&gt;
- nämlich mit Hilfe des Nagelbretts, das im Lehrerzimmer hing: &amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Es wurde ein oder mehrere ausgefüllte Klassensätze eines Testblattes sauber übereinander auf&lt;br /&gt;
das dicke Brett gelegt, ein Korrekturblatt mit den Kreuzchen an den richtigen Stellen oben auf.&lt;br /&gt;
Und dann wurde mit Hammer und Nagel korrigiert, d.h. der Nagel wurde durch den Stapel&lt;br /&gt;
geschlagen und anschließend die Felder mit Kreuzen, die bei den Schülern mit den Lochstellen&lt;br /&gt;
übereinstimmten, gezählt.&lt;br /&gt;
So kam man über die Anzahl der richtigen Kreuze zu einer Bewertung des Tests und zu einer der&lt;br /&gt;
'''acht Bewertungsstufen'''. &amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Zensuren nannte man das nicht.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das Thema Leistungsmessung wurde über viele Jahre sehr intensiv diskutiert mit vielen&lt;br /&gt;
interessanten neuen Gesichtspunkten und Ideen -- in Erinnerung ist sicher noch bei den Kollegen&lt;br /&gt;
von damals die '''dreidimensionale Leistungsmatrix''' von Willi van Lück!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das Nagelbrett hat diese Diskussionen nicht überlebt!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Hansjürgen Rosenkranz&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Rosenkranz</name></author>
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		<id>http://gsw-geschichte.de/index.php?title=Hauptseite&amp;diff=62</id>
		<title>Hauptseite</title>
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		<updated>2022-10-28T20:10:14Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Rosenkranz: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Datei:GSWgrundstein.jpg|thumb|600px|  ]]&lt;br /&gt;
[[Datei:GSW Grundstein.jpg|framed|  ]]&lt;br /&gt;
[[Datei:GSW Leitsystem.jpg|framed|   ]]&lt;br /&gt;
[[Datei:GSW.jpg|framed|   ]]&lt;br /&gt;
===&amp;quot;Under construction&amp;quot; : Sie sehen vorerst nur eine Baustelle ...===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Ein Geschenk der Ehemaligen zum 50. Geburtstag der Gesamtschule==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''2023 feiert die Gesamtschule Wulfen ihr 50jähriges Jubiläum. Als Geschenk an die Schulgemeinde tragen (ehemalige) Lehrer und Lehrerinnen ihr Wissen über die Geschichte der Schule in dieser Datenbank zusammen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Jeder einzelne Artikel wird ausschließlich von einem Lehrer &amp;quot;adoptiert&amp;quot; und namentlich gekennzeichnet. Jeder Themenbetreuer ist inhaltlich und in seiner Darstellungsweise frei. Die anderen können später Ergänzungen oder Korrekturvorschläge unter dem Text anfügen. (Bitte den Haupttext nicht verändern!) Jede Bearbeitung ist sofort sichtbar. Öffentlich bekannt gemacht soll das Wiki erst im Frühjahr 2023. Es ist aber nie abgeschlossen, auch nach dem eigentlichen Jubiläum sind Ergänzungen möglich.&lt;br /&gt;
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==Themenliste==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Diese Liste ist nur ein erster Vorschlag&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
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Abispaß&lt;br /&gt;
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Technik/Geräte (OHP, Epidiaskop, Tellurium, ...)&lt;br /&gt;
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Zweite Gesamtschule&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Zu jedem Unterrichtsfach ist natürlich ein Artikel wünschenswert!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*'''[[Nagelbrett]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Spezial-Seiten==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*'''[[Hilfe]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*'''[[Spielwiese]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*'''[[Kleine Chronik]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*'''[[Kleine Anekdoten]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
___NOTOC___&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Rosenkranz</name></author>
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		<id>http://gsw-geschichte.de/index.php?title=Nagelbrett&amp;diff=61</id>
		<title>Nagelbrett</title>
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		<updated>2022-10-28T20:08:37Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Rosenkranz: Das Nagelbrett&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Das Nagelbrett==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die GSW war noch jung, die Schüler waren jung, und das Kollegium war jung.&lt;br /&gt;
Gesamtschule musste sich noch selbst erfinden, damals in den 70ern.&lt;br /&gt;
Passende Schulbücher gab es noch nicht, mussten noch geschrieben werden. Das&lt;br /&gt;
Unterrichtsmaterial wurde mit viel Engagement und Aufwand von den Kollegen selbst erstellt -- die&lt;br /&gt;
Konferenztermine waren zahlreich. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Klassenarbeiten gab es nicht. Tests wurden geschrieben. Was heißt geschrieben! Es waren&lt;br /&gt;
Ankreuztests, mit deren Hilfe das Erreichen der Lernziele überprüft wurden.&lt;br /&gt;
Das geschah auf eine einzigartige, digital analoge (wie Klaus Pastewka sagen würde), brutale Art -&lt;br /&gt;
- nämlich mit Hilfe des Nagelbretts, das im Lehrerzimmer hing: &amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Es wurde ein oder mehrere ausgefüllte Klassensätze eines Testblattes sauber übereinander auf&lt;br /&gt;
das dicke Brett gelegt, ein Korrekturblatt mit den Kreuzchen an den richtigen Stellen oben auf.&lt;br /&gt;
Und dann wurde mit Hammer und Nagel korrigiert, d.h. der Nagel wurde durch den Stapel&lt;br /&gt;
geschlagen und anschließend die Felder mit Kreuzen, die bei den Schülern mit den Lochstellen&lt;br /&gt;
übereinstimmten, gezählt.&lt;br /&gt;
So kam man über die Anzahl der richtigen Kreuze zu einer Bewertung des Tests und zu einer der&lt;br /&gt;
acht Bewertungsstufen.&lt;br /&gt;
Zensuren nannte man das nicht.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das Thema Leistungsmessung wurde über viele Jahre sehr intensiv diskutiert mit vielen&lt;br /&gt;
interessanten neuen Gesichtspunkten und Ideen -- in Erinnerung ist sicher noch bei den Kollegen&lt;br /&gt;
von damals die dreidimensionale Leistungsmatrix von Willi van Lück!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das Nagelbrett hat diese Diskussionen nicht überlebt!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Hansjürgen Rosenkranz&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Rosenkranz</name></author>
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