Große Pause drinnen oder draußen?: Unterschied zwischen den Versionen

Die Abstimmungen unterstützten über etliche Jahre das Modell „drinnen und draußen“. Wer an die frische Luft wollte, tat das. Die Sozialpädagogen unterstützten das mit einem Spielewagen (selbst gebaut im Technik-Unterricht von Helmut Balkenhol), der in jeder großen Pause auf den Schulhof geschoben wurde. Hier konnte man Bälle, Federballschläger, Hula-Hupp-Reifen, Tischtennisschläger und Bälle, Stelzen, Seilchen und anderes Sportgerät ausleihen. Die große Nachfrage nach Fußbällen und die darüber entstehenden Streitigkeiten, wer denn nun jetzt den letzten Ball bekommen sollte, wurden damit gelöst, dass sich eine Klasse einen Ball in Dauerausleihe nehmen konnte und dadurch Zeit sparen konnte: in die Pause schon mit dem eigenen Ball und direkt spielen!  

Gleichzeitig tat sich in der Schulstraße interessantes: die Klassen entwickelten feste Plätze, in denen sie sich in den Pausen treffen konnten. Für Fremde undurchsichtig, aber für Schulinterne strukturiert. Wenn man z.B. jemanden aus der Klasse 7.3 suchte, musste man nur in die Ecke der 7.3 gehen. Selbst wenn der Gesuchte nicht da war, konnte man zuverlässig erfahren, wo derjenige war beziehungsweise ob er überhaupt in der Schule war. Eine klare soziale Struktur, die die sozialen Kontakte auch merklich beruhigte. Lehrer anderer Schulen, die nur die „draußen“ Regelung hatten, bescheinigten uns eine erstaunlich ruhige Atmosphäre in der Schulstraße. Als Fremder durch eine Gruppe von mindestens 500 Schülern in der Schulstraße zu gehen, ist in der Regel beängstigend und oft auch hektisch. Lehrer anderer Schulen äußerten sich verschiedentlich sehr positiv über eine ruhige Atmosphäre ohne Gerenne oder Handgreiflichkeiten.

[[Datei:Dscn1685.jpg|framed|Trecker im Sandkasten auf dem Schulhof; Fotograf und Jahr unbekannt]]